去熱帶雨林，了解動(dòng)植物，感悟生命的奧秘，解鎖一個(gè)不一樣的大自然?！薄皝硪粓?chǎng)森林徒步，用雙腳丈量大地的寬度，愛上自然，只在一瞬間?！薄浾甙l(fā)現(xiàn)，營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)2018年的夏季自然研學(xué)旅行，現(xiàn)已在各大營(yíng)地網(wǎng)站開始火熱報(bào)名中。

  近幾年，自然教育在我國(guó)迅速“火”了起來，越來越多的營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)推出自然體驗(yàn)、自然探索、野外生存等一系列自然教育類主打款，自然教育正成為森林旅游的新業(yè)態(tài)。

  到大自然中去觀察

  2013年以來，我國(guó)自然教育在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展趨勢(shì)，每年成立的自然教育機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速遞增。自然教育一經(jīng)出現(xiàn)，就立刻吸引了公眾的目光并被各類機(jī)構(gòu)所接受。

  在營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)自然探索類產(chǎn)品中，“營(yíng)地”大多以自然地為場(chǎng)所，而“教育”可以通過與自然環(huán)境的接觸，讓孩子直接到自然界去觀察和探索，從而激發(fā)對(duì)自然界周圍事物的好奇心和探究欲望。

  那么，為何自然教育如此備受追捧？自然教育究竟是什么？

  自然教育的概念出現(xiàn)在100多年前，但未被正式定義。北京林業(yè)大學(xué)自然保護(hù)區(qū)學(xué)院王清春認(rèn)為，自然教育是對(duì)特定自然環(huán)境資源的分析與利用，遵循合理的方案引導(dǎo)人們?cè)谧匀恢畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟自然的美麗與奧秘，建立人與自然的深度聯(lián)結(jié)，激發(fā)人們了解自然的動(dòng)力，培養(yǎng)人們尊重自然的態(tài)度，促進(jìn)人們保護(hù)自然的行動(dòng)。

  王清春說，雖然“自然教育”一詞在我國(guó)近幾年來才被提出，但實(shí)際有關(guān)自然教育的工作早已在民間開展多年，包括官方一直倡導(dǎo)的環(huán)境教育、動(dòng)植物園內(nèi)的環(huán)境解說、民間團(tuán)體組織開展的自然觀察等。更可貴的是，越來越多的人和機(jī)構(gòu)開始從事“自然教育”這一領(lǐng)域的工作，并開始形成一種巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，從這幾年頗為流行的異地“游學(xué)”就可看出端倪?！白匀唤逃钡耐茝V，已經(jīng)無(wú)形中對(duì)生態(tài)旅游領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響，大量的機(jī)構(gòu)選擇去自然教育較為成熟的香港、臺(tái)灣乃至日本游學(xué)，國(guó)內(nèi)也開發(fā)出了接待能力較為成熟的云南高黎貢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、中科院西雙版納熱帶植物園、重慶縉云山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、上海崇明東灘濕地等多處自然體驗(yàn)教育基地。

  自然類產(chǎn)品需求大

  營(yíng)地教育，一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及精神方面的成長(zhǎng)。而這正與眼下所說的自然教育如出一轍。

  萬(wàn)科松花湖度假區(qū)總經(jīng)理趙蘭菊告訴記者，2015年，松花湖邀請(qǐng)專家對(duì)松花湖度假區(qū)青山植物進(jìn)行了調(diào)查梳理，野生植物資源喬木、灌木、草本共計(jì)55科120余種。結(jié)合青山自然資源，度假區(qū)給自然營(yíng)地的孩子們開展了自然認(rèn)識(shí)、森林探秘等體驗(yàn)式的課程內(nèi)容。

  青青部落自然營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)杜紅玉告訴記者，2017年，森林探秘營(yíng)投放是在青青部落自然類的第一個(gè)營(yíng)種。森林探秘營(yíng)在開始研發(fā)的過程中，雖然自然課程產(chǎn)品很好，但基于新產(chǎn)品的成長(zhǎng)周期，他們對(duì)市場(chǎng)預(yù)估還沒有太大的自信，本著試一試的姿態(tài)。但自推出以來，森林探秘去年就成為新老產(chǎn)品中增長(zhǎng)率最快的一個(gè)，也是最先滿營(yíng)的一個(gè)。所以說客戶對(duì)自然類產(chǎn)品是有傾向性的，需求量是非常大的。今年，會(huì)在北京以外的杭州、成都、云南等地進(jìn)行自然營(yíng)種的投放，預(yù)計(jì)自然營(yíng)種的接待量會(huì)有3-5倍的增長(zhǎng)。

  王清春認(rèn)為，營(yíng)地教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在戶外的自然環(huán)境中進(jìn)行，而自然中豐富的生物多樣性、復(fù)雜的生態(tài)規(guī)律對(duì)久居都市、自然缺失的城市居民具有極大的吸引力，而自然界的豐富多彩和萬(wàn)千生靈的奧秘是戶外運(yùn)動(dòng)、自然探索活動(dòng)的主題，將受到大家的追捧。

  自然保護(hù)地是最佳場(chǎng)所“國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)等保護(hù)地是我國(guó)開展自然教育的最佳場(chǎng)所，需要引領(lǐng)我國(guó)自然教育的發(fā)展。”王清春如是說。

  截至2016年底，我國(guó)已建立各級(jí)各類自然保護(hù)區(qū)2729個(gè)，其中國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)428個(gè)。到2017年底，我國(guó)初步設(shè)立了10處國(guó)家公園體制試點(diǎn)區(qū)?？梢哉f，目前我國(guó)最好的自然資源基本都處于各種形式的保護(hù)區(qū)域內(nèi)，并初步取得了一定的保護(hù)成效。

  王清春說，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種自然資源保護(hù)地在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格保護(hù)的基礎(chǔ)上，還需要突出其全民公益性特征，為公眾提供優(yōu)質(zhì)的科普教育游憩的機(jī)會(huì)是各類自然保護(hù)地的重要社會(huì)責(zé)任之一。

  目前，國(guó)內(nèi)自然教育機(jī)構(gòu)服務(wù)對(duì)象中親子兒童占86%。王清春認(rèn)為，自然教育是一個(gè)典型的終身學(xué)習(xí)服務(wù)型產(chǎn)品，無(wú)論是何種類型的自然教育機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣的課程來服務(wù)學(xué)校學(xué)生與普通公眾等各種對(duì)象。在全世界注重終身學(xué)習(xí)的風(fēng)潮下，各國(guó)環(huán)境學(xué)習(xí)中心的成年人與家庭的使用者比例也有逐年漸增的趨勢(shì)。未來，社會(huì)推動(dòng)自然教育空間會(huì)越來越大，需求也會(huì)越來越大。